واقع المشكلات التعليمية والسلوكية لدى الطلبة ذوي الإعاقات السمعية وآليات مواجهتها من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين والقيادات المدرسية بمدينة تبوك

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 جامعة تبوك ، كلية التربية والآداب

2 زيد الخير

المستخلص

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد المشكلات التعليمية والسلوكية لدى الطلبة ذوي الإعاقات السمعية وآليات مواجهتها من وجهة نظر معلميهم. واعتمدت الدراسة الحالية على استخدام المنهج الوصفي التحليلي لوصف ودراسة المتغيرات واستقراء وتحديد المشكلات السلوكية والتعليمية في برامج ذوي الإعاقات السمعية. وتم إعداد استبيان تكون من (35) مفردة في ثلاثة مجالات رئيسة (المجال الأول: المشكلات التعليمية التي تواجه ذوي الإعاقة السمعية، المجال الثاني: المشكلات السلوكية التي تواجه ذوي الإعاقة السمعية، والمجال الثالث: آليات مواجهة المشكلات التعليمية والسلوكية التي تواجه ذوي الإعاقة السمعية)، تم قياس صدق الاستبيان باستخدام الصدق الظاهري وصدق الاتساق، كما تم قياس ثبات الأداة، حيث بلغ معامل ألفاكرونباخ للأداة ككل (0.864) وتكونت عينة الدراسة الحالية من (35)من معلمي معلمي ومشرفي ذوي الإعاقات السمعيةبمدارس بمدينة تبوك، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المجتمع الأصلي، كما تم تصنيفهم وفق مجموعة من المتغيرات الديموغرافية وتشمل: ( الوظيفة، وعدد سنوات الخبرة في التدريس، والتدريب). وبينت نتائج الدراسة أن درجة توافر المشكلات السلوكية جاء بدرجة متوسطة (3.28). كما جاءت درجة توافر المشكلات التعليمية بدرجة متوسطة (3.51). كما بينت النتائج مجموعة من الآليات لمواجهة المشكلات السلوكية والتعليمية. وأكدت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينة الدراسة في الاستجابات على الأداة/ الاستبيان ككل وفي مجالاته الثلاثة تعزي لمتغيرات الوظيفة وعدد سنوات الخبرة، والتدريب، وتشير هذه النتيجة إلى اتفاق بين عينة الدراسة بدرجة عاليةعلى المشكلات السلوكية والمشكلات التعليميةالتي تواجه الطلاب ذوي الإعاقات السمعية، وآليات مواجهتها.وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

مجلة کلية التربية (أسيوط)

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول
استمارة إلكترونية متاحة 17 September 2024

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات